Área de Educación

El propósito principal dentro del área educativa, es ampliar las expectativas de una población. Especialmente la población juvenil, que vive unas condiciones sociales deficientes, en donde la tasa de DESEMPLEO es absoluta y la desesperanza entre los jóvenes se incrementa con el paso de los días.

En numerosos foros, se mantiene que EDUCACIÓN y DESARROLLO son sinónimos. Por lo que entre los objetivos más inmediatos desde el comienzo del proyecto, se encuentra la reducción de la tasa de analfabetismo, colaborando con el trabajo que la ONG contraparte (Acçao o Desenvolvemento) realiza en las tabancas (pequeñas aldeas)

Las acciones desarrolladas por A.D en la región, básicamente consisten en la alfabetización funcional de jóvenes y mujeres (el 50% de la población practica el animismo, y un 48% pertenece a la religión musulmana; resultando en la mujer especialmente difícil el acceso a la educación).

El otro sector educativo, en el que se viene trabajando desde hace ya algún tiempo, es en la formación profesional de los jóvenes; mediante la puesta en marcha de una escuela taller (Escuela Poceiros); el primer taller, que próximamente se activará será el de carpintería; dada la riqueza natural que ofrece la región, y siendo uno de los talleres más demandado por los jóvenes.
Posibilitando así, la existencia de un circuito laboral y profesional en la zona.

"La antigua Escola de Poceiros es un conjunto de instalaciones educativas que en su momento estuvieron financiadas por UNICEF pero que en la actualidad se encuentran en estado de semi - abandono. Estas instalaciones están situadas en la ciudad de Sâo Domingos, muy cerca de la nueva sede de A.D.

El complejo cuenta con varias casas para el alojamiento de alumnos, un aulario, oficinas y un taller de automoción; posee también lavaderos, un generador de electricidad en buen estado y un surtidor de gasoil averiado. Todos los edificios tienen instalación eléctrica, algo deteriorada, así como ventiladores de techo, pupitres e incluso camas. Toda la zona está arbolada y vallada.

A.D. está elaborando un proyecto para recuperar las instalaciones y montar una Escuela Taller y otras actividades de carácter formativo. El proyecto es ambicioso y costoso, cuenta con el apoyo del Ministerio de Industria y Energía (propietario de las instalaciones).

Las posibilidades de las instalaciones son muy amplias, los locales son fácilmente recuperables y son idóneos para los talleres previstos.

En la reuniones mantenidas en Sao Domingos con los representantes de la O.N.G. A.D. y con los responsables de las instalaciones se acordó elaborar un proyecto de recuperación de las instalaciones para montar una Escuela Taller.

Actualmente está en funcionamiento el taller de carpintería, donde una media de 20 jóvenes aprenden el oficio. En función de cómo vaya se plantearán nuevos talleres.

Al mismo tiempo, uno de los locales estaría destinado a Centro de Formación Permanente de Adultos con instalaciones tanto para impartir clases como para acoger en régimen de alojamiento a posibles formadores y cooperantes tanto españoles como guineenses.

El Centro contaría también con un Departamento de Investigación y Estadística encargado de recoger y analizar datos sobre la situación real de la formación de los jóvenes de Sao Domingos y para realizar todas aquellas investigaciones y trabajos de carácter teórico necesarios para detectar las necesidades educativas de la región.

Es importante destacar que todos los talleres tendrán como objetivo prioritario la formación profesional de jóvenes del Sector de Sao Domingos, pero que, al mismo tiempo, se deben abrir caminos para la autofinanciación de los mismos realizando trabajos que repercutan económicamente en el mantenimiento de los talleres.

Cada taller tendrá un número máximo de 15 alumnos/as y los cursos tendrán una duración de un año escolar, siguiendo la estructura de los Programas de Garantía Social que se imparten en las Escuelas Taller españolas.

En las reuniones mantenidas en Sao Domingos con el Ministro de Industria y Energía se propuso que este Ministerio se haría cargo de la recuperación de las instalaciones con el apoyo y dirección de la O.N.G. A.D. y que la cooperación de Elche se centraría en el equipamiento básico de los talleres y la formación del profesorado tanto en el ámbito educativo como en la planificación y organización escolar.

Evidentemente nuestras posibilidades no alcanzan para cubrir ni siquiera el 50% de las necesidades de equipamiento de todos los talleres, por lo que consideramos que el proyecto debe hacerse de modo gradual y escalonado, es decir , poner en marcha en una primera fase aquellos talleres que resulten económicamente más rentables y que puedan favorecer tanto la incorporación inmediata del alumnado al mundo laboral, como el apoyo a la propia recuperación y mantenimiento de la Escuela. En este sentido creemos que los primeros talleres que deben empezar a funcionar son:

• Taller de carpintería
• Taller de electricidad y electrónica
• Taller textil

Los talleres serán dirigidos por profesionales de Sao Domingos y es responsabilidad de A.D y/o de las autoridades guineenses la selección y contratación del mismo. Nuestra cooperación se ciñe en este sentido a la realización de cursos de formación y reciclaje si fuera necesario, pero no podemos asumir la responsabilidad del mantenimiento económico del profesorado.

Las Escuelas Populares son centros educativos de carácter privado con una cuota mensual realmente baja y asequible a casi toda la población. Existen desde la era colonial y surgen como una respuesta popular a la necesidad de formación básica para los más jóvenes y a la inestabilidad de las escuelas oficiales que no disponen de un sistema educativo que garantice el normal desarrollo de la vida educativa de las escuelas. Las clases son impartidas por profesores que, en su mayoría provienen de las escuelas oficiales pero que, ante la falta de recursos económicos del país, llevan mucho tiempo sin trabajar y, por tanto, sin cobrar. Se imparten en pequeñas instalaciones con paredes de caña (“quirintín”) o de adobe, a veces están cubiertas con hojas de palmera o con láminas de zinc. Existen algunas que no posen ningún tipo de instalación y se imparten bajo la sombra de un buen árbol. Poseen pocos, muy pocos, recursos didácticos y materiales educativos. La mayor parte de ellas no tienen pupitres para los alumnos. Son éstos los que traen de sus casas unos pequeños bancos de confección artesanal, en los que se pasan varias horas sentados sin sentirse aparentemente incómodos. Sin embargo, la labor educativa de estas escuelas es innegable, los alumnos asisten con regularidad, están muy motivados y realmente aprenden.

Las clases, aunque humildes en recursos, son muy dignas y efectivas en la formación de los alumnos. Los profesores tienen, a veces, más voluntad que capacidad para enseñar a sus alumnos, pero su esfuerzo es meritorio de respeto y un verdadero ejemplo para cualquier persona que se dedique a esto de la educación. Los alumnos de las escuelas populares deben realizar un examen de grado en la escuela oficial al final del curso. Los resultados son sorprendentes, la mayor parte de los alumnos de las escuelas populares obtienen mejores resultados que los alumnos de las escuelas oficiales.

La continuidad de estas escuelas está condicionada cada año al número de alumnos que se matriculan en la escuela. Además, el material con el que se construyen las aulas es perecedero y después del periodo de lluvias es necesario renovar los paneles de caña que sirven de paredes y los techos de hojas de palmera o paja.

En la reunión mantenida con los profesores de las escuelas populares acordamos constituir una comisión de coordinación para la cooperación con el proyecto Elche – A.D. Esta comisión está constituida por los profesores miembros de la Asociación de Profesores de Escolas Populares y por dos representantes de A.D.: Fernando Gomes Días e Isabel Ribeiro. Esta comisión tiene como objeto detectar las necesidades de estas escuelas y estudiar las posibilidades de cooperación desde Elche. En este sentido se ha elaborado un primer proyecto en el que se plantean algunos objetivos y necesidades básicas:

•  Puesta en funcionamiento de la Asociación de Escolas Populares do Bairro Quelélé.
•  Creación de la comisión de cooperación Elche. - A.D. -E.P.
•  Propuesta de aportaciones:
  
  -  Panel solar o generador de electricidad en régimen de venta subvencionada para ser adquirido por los propietarios de las escuelas a través de micro créditos, con el objetivo de poder impartir clases nocturnas para adultos.
  
  -  Instalación de una fotocopiadora para la elaboración de materiales didácticos. El mantenimiento y la organización del correcto uso de la fotocopiadora será responsabilidad de la Asociación con la supervisión de A.D,
  
  -  Financiación de pupitres para las escuelas. Se elaborarán en el taller de la futura Escuela de Artes y Oficios del Bairro de Quelélé.

Reunida la Comisión de Educación consideramos que la cooperación con las Escuelas populares está condicionada y, por tanto, limitada por el desarrollo del proyecto de la Escuela Taller de Sao Domingos; sin embargo, asumimos como obligación atender las necesidades de estas escuelas por el papel fundamental que desempeñan en la educación y la formación de los niños y niñas de l Bairro de Quelélé. Por ello nos proponemos conseguir, en primer lugar la fotocopiadora y material escolar porque tanto una cosa como la otra son herramientas que favorecen el trabajo de los profesores y el aprendizaje de los alumnos y alumnas.

La posibilidad de adquirir un panel solar está determinada por la necesidad real de impartir clases nocturnas en estas escuelas y que sólo se realizaría una vez existiera una propuesta concreta por parte de alguna escuela de Bairro de Quelélé en la que se comprometa a la adquisición del panel para el uso establecido en el acuerdo.

Con respecto a la financiación de los pupitres para las escuelas, debemos esperar a que entre en funcionamiento la Escuela de Artes y Oficios del Bairro de Quelélé. Una vez que funcione el taller de carpintería y tenga capacidad para construir los pupitres pondremos en marcha la cooperación con la escuela para financiar el material necesario para la construcción de los pupitres.